中班段绘本我真的是狮子吗的教案-ZOL问答

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　　一．活动目标1.感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。
　　2.理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。
　　3.能用自己的方式向父母表达爱。
　　二．活动重、难点1.重点：感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。
　　2.难点：理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。
　　三．活动准备PPT课件、绘本《温情的狮子》、音乐《摇篮曲》、四. 活动准备导入部分：
　　（一、）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。
　　1.出示绘本封面：今天老师给大家带来一个关于爱的绘本故事《温情的狮子》你在这本书的封面里看到了什么？（一只小狮子和一只狗在一起）2.你猜一猜这个故事可能将什么呢？（幼儿大胆阐释自己的猜想）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

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shitou1314

前半段完全放手让他们质疑绘本细节（比如狮子真的会穿背带裤吗？），再引出标签和真实的概念，用班级照片墙对比大家说我是谁和我想成为谁，数学小环节加了狮子鬃毛贴纸分类（粗/细、黄/棕），最后亲子任务是回家采访爸妈小时候别人说我像什么，现在我还像吗，反馈表收上来特别暖心，比单纯讲道理管用多了！

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WQEQWE232

孩子连怀疑这个词都还没建立。所以我把教案拆成三步走：第一步全班玩声音猜动物，重点听狮子吼和小猫叫的区别；第二步分组用绒布、锡纸、羽毛拼贴我心中的狮子，不许用黄色卡纸（笑）；第三步才是共读，每翻一页就停顿问这只狮子哪里让你觉得不像？——意外收获是孩子们自发总结出动作像、声音像、心里不像，教案末尾我还悄悄加了教师反思栏：当孩子说我其实是只树懒，请先点头，再问那树懒今天想帮谁搬椅子？

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840105581

哎呀这个绘本我之前在幼儿园实习时用过，真挺有意思的！教案我建议从情绪认知切入，先让孩子们摸一摸狮子头套、听低沉的吼声音频，再讨论如果别人说你像狮子，你开心吗，中班孩子特别爱角色扮演，可以设计我是小狮子但我不凶情景卡牌游戏，语言目标定在我有时候……但我更喜欢……这样的转折句式，延伸活动还能做毛茸茸的狮子面具手工，记得预留5分钟让孩子自由表达我像什么动物，别硬扣标准答案，毕竟中班娃的想象力比教案还野！

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