十年博导为何无一博士毕业？-ZOL问答

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书接上文，近来某些网络平台和自媒体文章对某位导师大加褒扬，却刻意回避一个基本事实：其指导的博士生群体实际培养成效如何？翻看近年学生去向，延毕、转硕、换导者比比皆是，甚至有直博生读满八年仅获结业证书。所谓实名好评，真有多少是出于自愿、发自内心？设身处地想一想：若你正受其指导，面临毕业、评奖、推荐等关键环节，被要求填写匿名或实名评价时，敢如实反映问题吗？又是否敢在公开场合表达不同意见？曾有学生因面试迟到被反复提及近两年之久，这样的环境里，谁还敢轻易违背其意愿？
据多方核实，该导师自担任博士生导师以来已逾十年，期间所招博士生无一人如期获得博士学位。具体年级分布如下：2012级1人中途更换导师；2013级1人转为硕士；2014级1人历时八年仅完成结业；2015级2人全部延期毕业；2016级2人中，1人延期后转硕，1人更换导师并转硕；2017级2人分别延期转硕与换导；2018级2人均转导并转硕；2019级2人全部转导转硕；2020级2人则均选择更换导师。十年间持续招生，却始终未见博士毕业生，这一现象值得深思。
有人称其为陈老师，不知这份敬称背后，是否真正了解其指导实效与育人担当？据悉，其晋升教授职称恰逢所在学院院长由课题组负责人担任；而所谓对学生无毕业要求的说法，显然与当前高校普遍实行的学术成果要求相悖——即便是专业型硕士，也普遍需发表论文方可申请答辩。至于其名下那篇SIGMOD论文，若无团队成员长期投入的关键思路与反复修改，单凭两位作者能否独立完成？更令人不解的是，诸多实质性贡献者未能获得署名，学术成果归属是否公允？科研合作中，硕士生协助完成大量工作，成果却仅用于个别博士生的学位论文，自身却难获相应学术认可。那位曾助力多名硕士顺利毕业的2014级直博生，最终仍止步于结业。十年博导，零博士毕业，多少青年学子初入科研时满怀热忱与理想，在此过程中悄然消退、黯然折翼？师者，传道授业解惑也。当育人成效长期失衡，学术规范屡遭质疑，这份师之称号，是否仍经得起推敲？

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